教師檢定考申論題
110年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 綜合題 8 題
閱讀下文後，回答 7-9 題。
大南是六年級的集中式特教班學生，他會以簡單口語進行表達和敍述事物，也能理解大部分日常生活的指令，手眼協調與上肢穩定度均無問題，且能主動參與班級活動。張老師跟大南的奶奶說：「大南已能獨力完成個人用品整理和課桌椅清潔，但有時還需要老師的口語提示，其他任課老師也都反應大南會幫忙老師收拾物品，表現很棒！」大南的奶奶聽到之後很驚訝，她說：「真的嗎？可是大南在家都亂丟東西，他的房間亂七八糟，都沒地方睡覺了，也不會幫忙整理客廳、廁所等，怎麼講他都不聽，…升國中後爺爺也無法再接送他上下學，老師可以教他坐公車上學嗎？」
8.張老師將教導大南搭乘公車，並依據社區本位教學分析了下列四個步驟，試按代碼排列各步驟的先後教學順序？(2 分)
甲、進行搭乘公車的活動分析
乙、分析搭乘公車活動必備技能
丙、了解大南家和學區國中周遭的社區環境
丁、以「能從家中選搭直達公車到學區學校」為目標
大南是六年級的集中式特教班學生，他會以簡單口語進行表達和敍述事物，也能理解大部分日常生活的指令，手眼協調與上肢穩定度均無問題，且能主動參與班級活動。張老師跟大南的奶奶說：「大南已能獨力完成個人用品整理和課桌椅清潔，但有時還需要老師的口語提示，其他任課老師也都反應大南會幫忙老師收拾物品，表現很棒！」大南的奶奶聽到之後很驚訝，她說：「真的嗎？可是大南在家都亂丟東西，他的房間亂七八糟，都沒地方睡覺了，也不會幫忙整理客廳、廁所等，怎麼講他都不聽，…升國中後爺爺也無法再接送他上下學，老師可以教他坐公車上學嗎？」
8.張老師將教導大南搭乘公車，並依據社區本位教學分析了下列四個步驟，試按代碼排列各步驟的先後教學順序？(2 分)
甲、進行搭乘公車的活動分析
乙、分析搭乘公車活動必備技能
丙、了解大南家和學區國中周遭的社區環境
丁、以「能從家中選搭直達公車到學區學校」為目標
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
測試社區本位教學與生態評量的規劃順序。步驟邏輯應為：先評估環境需求，再設定教學目標，接著拆解任務步驟（活動分析），最後評估學生執行該任務所需的先備/必備能力。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【解題思路】社區本位教學與生態評量的實施步驟，依循「環境評估 → 設定目標 → 任務分析 → 技能分析」的脈絡進行。 【解答】 正確的教學先後順序為：
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